为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实教育部等部委《关于加快推进教育数字化的意见》，并扎实推进《内蒙古师范大学服务自治区基础教育高质量发展“1361”行动计划》，2025年10—12月，内蒙古师范大学成功承办“国培计划（2025）”内蒙古自治区中小学教师培训项目。此次培训聚焦旗（县）级优秀教师、紧缺学科骨干及中小学科学教师三大群体，设18个子项目，覆盖全区1120名中小学教师，为自治区基础教育高质量发展注入新动能。
分层分类设计，精准实施培训
本次培训严格遵循自治区教育厅部署，按学科、学段精准划分为三大板块同步推进：一是旗（县）级中小学优秀教师能力提升项目，面向小学语文、数学、道德与法治、英语与初中语文、数学、英语、道德与法治、地理、历史、心理健康、信息技术12个学科600名教师，以“7天集中研修+10天跟岗实践+返岗实践”递进式锤炼教学创新与学科核心素养；二是紧缺学科骨干教师能力提升项目，聚焦初中音乐、美术、劳动教育和体育学科，遴选300名骨干教师通过“7天集中研修+10天跟岗实践+50天返岗实践”深度浸润，借传统技艺与跨学科设计，破解基层资源匮乏难题；三是中小学科学类教育教师培训项目，整合小学科学120人、初中物理100人，共220名教师在理论研讨与实验教学一体化课程中深耕细作，助推科学教育在旗县学校扎根升级。
“国培计划（2025）”－内蒙古自治区旗（县）级中学紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（初中音乐学科）结业仪式
“国培计划（2025）”－内蒙古自治区旗（县）级中学紧缺学科骨干教师能力提升培训项目（初中劳动学科）结业仪式
“国培计划（2025）”－小学科学类教育教师培训项目（初中物理学科）结业仪式
“国培计划（2025）”－内蒙古自治区旗（县）级中学优秀教师能力提升培训项目（初中历史学科）结业仪式
理论实践融合，赋能教学创新
本次培训以“思想引领——专业夯实——实践应用”为主线，突出四大创新点。
一、思想铸魂与政策落地
为持续深化思想铸魂与政策落地成效，组织开展了系列专题讲座，重点围绕“习近平总书记关于教育的重要论述”与教育家精神核心要义进行系统阐释，以教育家精神引领师德师风建设提质增效，推动教育理念、精神内核与教学实践深度融合，筑牢教师为党育人、为国育才的思想根基。参训教师积极参与案例研讨环节，通过典型教育实例的分析与反思，系统研习将“四有”好老师的标准贯穿课堂教学、学生管理、师德修养全维度的实践路径。在此基础上，培训进一步教师拓宽教育视野，深化铸牢中华民族共同体意识的教育实践，着力掌握将国家认同、文化自信、民族团结教育融入日常教学的方法策略，切实把思想引领成效转化为育人实效，助力落实立德树人根本任务。
二、专业夯实与能力进阶
培训精准对接教师教学实践需求，特邀学科领域专家深度解读大单元教学、教学评一体化等前沿教学理念，结合优质课时案例系统剖析设计逻辑、拆解实施要点，帮助教师厘清理念与实践的衔接路径。同时，精心搭建学科工作坊平台，以解决真实教学问题为导向，组织教师分组开展教案打磨、模拟授课等实操训练，通过“同课异构”方式激发教学思路的碰撞与交流。全力协助教师将理论方法快速转化为课堂实际操作能力，切实推动教师专业素养提升与教学实效提质双向赋能。
三、前沿技术与教学融合
当前，教育领域正加速推动前沿技术与教学实践的深度融合：人工智能赋能、跨学科课程设计成为优化课堂场景、点燃学生兴趣与创新能力的新引擎。以初中信息技术课程为例，培训内容既涵盖大语言模型在教育场景中的实际应用，也包含教育知识图谱的系统构建等前沿课程模块，助力教师深度理解新兴技术内核，切实提升数字素养与信息化教学设计能力。劳动教育项目则注重传统技艺与现代课堂的有机结合，如通过蒙古奶茶熬制技艺实操课程，引导教师掌握将劳动技能训练与民族饮食文化传承相结合的教学方法，让学生在动手实践中体悟民族文化内涵；而剪纸等手工艺项目则让学生在动手实践中感受非物质文化遗产的魅力，实现劳动教育、文化传承与课堂形式创新的多元共赢。
四、跟岗实践与成果转化
组织教师深入跟岗基地及实践基地，先后走进呼和浩特市一中、三十中等多所优质基地学校，以及伊利健康谷等实践企业，通过观摩优质课例、参与“同课异构”等多样化活动，有效促进学用结合，提升教学实践能力。
在体育学科培训中，教师们积极将所学到的趣味体能训练方法、大单元教学设计策略等创新内容积极应用于课堂教学，不仅显著提高了学生的课堂参与度和学习兴趣，更进一步优化了教学效果，实现了理论与实践的深度融合。
首都师范大学樊磊教授为初中信息技术学科做《强化信息科技课程，探索AI赋能之路》专题讲座
内蒙古师范大学白雪梅副教授为初中美术学科做《以美术为笔，铸牢中华民族共同体意识》专题讲座
初中音乐学科学员在实践跟岗基地
初中信息技术学科学员在实践跟岗基地
初中劳动学科学员在实践跟岗基地
提升专业素养，凝聚教育合力
参训教师反馈积极，培训成效显著。此次培训旨在提升内蒙古自治区旗（县）级中小学教育的整体水平，着力培育一批具备卓越教学技能和深远影响力的杰出教师。通过系统化、专业化、高端化的培训内容，既强化师德师风建设、深化专业理念认知，也重点突出学科知识更新、教学方法创新及个人成长反思，助力教师塑造兼具时代特色的教育风格，推动教学实践创新突破与教育成果有效转化应用，进而引领带动区域基础教育质量全面提升。
在能力跃升层面，97%的学员表示更新了教育理念，掌握了AI工具应用、跨学科教学等实用技能，初中劳动教育学员王荣就提到“培训打破了‘劳动教育即体力劳动’的误区，让我学会以项目式学习激发学生创造力”；在区域辐射层面，项目搭建起长效交流平台，有效促进校际经验共享，比如音乐学科结业后，学员便发起“草原音乐文化传播”倡议，推动本土美育资源开发；在转化成果层面，培训共收集教学案例1120份，各学科参训教师，充分运用在培训中所学的知识和技能，积极引领基层课堂教学质量实现有效提升。
服务基础教育，共绘教育新篇
内蒙古师范大学继续教育学院（教师发展学院）全面统筹管理全校继续教育培训项目，以完善培训体系、明晰管理架构为核心抓手，为各类项目方案的设计与落地实施提供专业指导。同时，学院牵头负责参训学校与学员的遴选工作，统筹发布培训通知，督促各地区扎实做好培训进程跟踪与培训成效评估。作为项目的具体承办单位，学院组建专业化工作团队，明确专人分工负责项目协调、课程研发、培训管理、后勤保障及技术支撑等关键环节。在各级管理机构的协同联动、严格把关下，各类培训项目得以高效推进、圆满落地。
“国培计划”是内蒙古师范大学教师教育一体化发展的重要抓手。随着继续教育学院与各二级学院深度参与“国培计划”实施，学科教学论教师对基础教育发展需求的把握愈发精准，大量鲜活的培训实践案例被融入日常课堂教学。部分教师还将培训沉淀的优质资源反哺职前人才培养，开设“参与式教学设计与实施”等特色课程，推动师范生教学技能训练模式的创新升级。
本次培训是自治区深化教师队伍建设的关键举措，内蒙古师范大学将持续跟踪学员返岗实践，完善“训后支持机制”，推动培训成果转化为课堂教学实效。参训教师也将肩负育人使命，为内蒙古自治区基础教育注入新动能，共同书写教育高质量发展的崭新篇章。
图文：包丽丽、石晓芳
审校、审定：牛佳
